La guerra irrompe nella quotidianit\u00e0 dei bambini e delle bambine, anche qui, in luoghi che consideriamo sicuri. Entra nei loro spazi, a casa e a scuola, si insinua nei discorsi delle persone di riferimento: genitori, nonni, insegnanti. <\/p>\n\n\n\n
La guerra irrompe in primo luogo con immagini apocalittiche, bombe che cadono, case distrutte, persone che scappano, uomini e donne riversi a terra, persino ragazzini. Fotogrammi trasmessi con costanza dalla televisione, in primo piano su internet. Immagini inequivocabili che entrano nella quotidianit\u00e0 dei piccoli, in quella che considerano la loro \u201csfera di sicurezza\u201d, e frantumano certezze. <\/p>\n\n\n\n
La guerra arriva veicolata attraverso le emozioni che noi stessi – adulti – proviamo di fronte alla consapevolezza che alla fine \u00e8 giunta anche qui, dove non avremmo mai pensato, in Europa. Paure e sentimenti che \u00e8 difficile arginare.<\/p>\n\n\n\n
Il conflitto arriva anche attraverso le parole dei media, o le nostre, quelle intenzionali e anche, forse soprattutto, quelle semplicemente orecchiate. <\/p>\n\n\n\n
In questa situazione, \u00e8 difficile, se non impossibile, tenere la guerra fuori dalla \u201cbolla sicura\u201d dei bambini e delle bambine. E poi chiss\u00e0 se \u00e8 giusto farlo. \u00c8 giusto perseverare nella narrazione di un mondo perfetto, incantato, che per nulla rispecchia quello reale?<\/p>\n\n\n\n
Non abbiamo tutte le risposte ovviamente. <\/p>\n\n\n\n
Ma, consapevoli delle potenza di fuoco – \u00e8 proprio il caso di dirlo – delle immagini e in generale delle narrazioni sulla guerra, vogliamo riflettere sulle parole migliori per dirla. <\/p>\n\n\n\n
Vogliamo ragionare su quali strumenti abbiamo per raccontare tutto questo, un male che ci pare indicibile, ai pi\u00f9 piccoli. <\/p>\n\n\n\n
Lo facciamo in questo numero di HistoryLab Magazine che prende in considerazione le guerre attuali, prima fra tutte quella in Ucraina, e, forti del nostro sguardo storico, quelle passate. <\/p>\n\n\n\n
Ci concentriamo sulle narrazioni rivolte ai bambini e alle bambine, dai pi\u00f9 piccoli fino a quelli che frequentano la scuola primaria, consapevoli che un discorso a parte andrebbe fatto per gli adolescenti. <\/p>\n\n\n\n
Abbiamo raccolto il punto di vista di Alberto Pellai, medico, psicoterapeuta dell\u2019et\u00e0 evolutiva, ricercatore e scrittore. Le sue riflessioni ci permettono di capire, dal punto di vista scientifico, quali informazioni sulla guerra sono in grado di comprendere e a quale et\u00e0. <\/p>\n\n\n\n
Con la regista Cinzia Angelini abbiamo invece parlato del caso Mila<\/em> – cortometraggio animato ambientato a Trento durante la seconda guerra mondiale – e di come il cinema di animazione sia un linguaggio particolarmente adatto per affrontare con gli \u201cunder 10\u201d anche argomenti difficili. <\/p>\n\n\n\n Abbiamo preso un caff\u00e8 con Arianna Papini, scrittrice, illustratrice e vincitrice del premio Andersen per l\u2019Infanzia che a Educa, il Festival sui temi dell\u2019educazione di Rovereto, ha tenuto un incontro dedicato proprio al tema di questo numero del Magazine. <\/p>\n\n\n\n Abbiamo dato la parola ai bambini e alle bambine: cosa vogliono veramente sapere loro della guerra? Ne abbiamo raccolto le domande, anche le pi\u00f9 scomode, e il nostro Francesco Filippi si \u00e8 cimentato nell\u2019arduo compito di provare a dare delle risposte. <\/p>\n\n\n\n Sappiamo che non \u00e8 facile e che, proprio per questo, genitori, insegnanti e chi a vario titolo si occupa di educazione hanno bisogno di strumenti utili per affrontare la questione \u201cguerra\u201d. I libri e gli albi illustrati sono certamente validi alleati e perci\u00f2 ne proponiamo una selezione in una gallery a cura dell\u2019operatrice didattica Chiara Zanella. Anche i film di animazione – lo abbiamo detto – possono essere utili a questo scopo, ma la scelta di ci\u00f2 che \u00e8 adatto non \u00e8 mai scontata come ci racconta Luca Ferrario, direttore della Trentino Film Commission.<\/p>\n\n\n\n Con Anna Pisetti del Museo Storico Italiano della Guerra di Rovereto vediamo quali sono le questioni espositive e le riflessioni in gioco quando si vogliono coinvolgere le famiglie su questi temi. <\/p>\n\n\n\n In un video curato dalla conservatrice museale Laura Santangelo facciamo un salto indietro nel tempo per conoscere un esempio di come, attraverso un giocattolo, il regime fascista introducesse i piccoli alla guerra.<\/p>\n\n\n\n Nella rubrica DidattiCare, con due pezzi a firma di Luca Caracristi e Tommaso Baldo della nostra Area educativa descriviamo due iniziative della Fondazione: la prima \u00e8 un progetto per far conoscere alle classi della primaria la Grande Guerra attraverso gli occhi di un bambino, il secondo \u00e8 un video che intende dare alcune coordinate storiche sul conflitto in Ucraina. <\/p>\n\n\n\n Tante tracce, tanti sentieri alla ricerca di parole e narrazioni che consentano di rendere comprensibile la guerra – e il male che sempre essa comporta – ai pi\u00f9 piccoli. Nella speranza che se avr\u00e0 un senso per loro, forse lo avr\u00e0 anche per noi. <\/p>\n\n\n\n (Aggiornato al 14 settembre 2022)<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" La guerra irrompe nella quotidianit\u00e0 dei bambini e delle bambine, anche qui, in luoghi che consideriamo sicuri. Entra nei loro […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"aree":[],"numeri":[36],"class_list":["post-1682","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-editoriale","numeri-una-guerra-spaventevole"],"acf":[],"yoast_head":"\n